本书希望从体育课程思政以及体育教育专业课程思政的多个层面，为全国各高校体育教育专业相关课程的一线教师与教学管理评估人员提供“操作手册”式的切实指导与参考。同时，本书也可为从事思想政治专业教学与研究的教师提供体育教育专业课程思政实践思路与鲜活案例，亦可作为思政课程教学的实用参考书。此外，由于课程思政元素在各一级学科所属的课程中具有相当大的相通性，因此，本书所构建的体育课程思政的内涵、特点和原则与具体课程的课程思政操作实践也完全可供其他学科专业参考与效仿。希望本书能从具体操作层面推动课程思政改革，将体育教育专业核心价值体系结合专业特征，“浸润”到体育教育教学的全过程和专业建设要素中，从而通过独特的专业文化氛围实现思政教育“润物细无声”的效果。 

本书由“课程思政的基本问题”“体育课程思政的内涵、特点和原则”“体育教育专业课程思政的维度及其诠释”“体育教育专业课程思政教学评价原则和评价体系”“体育教育专业代表性课程的课程思政教学指南”（共 14 门课程：人体解剖学、人体生理学、体育心理学、学校体育学、体育保健学、田径、武术、足球、篮球、排球、乒乓球、游泳、网球、定向运动），共 5 部分组成。其中，“课程思政的基本问题”主要介绍了课程思政提出的背景、课程思政的本质与内涵、课程思政建设的思路。“体育课程思政的内涵、特点和原则”为体育教育专业各课程的课程思政教学构建了理论框架、教学原则与教学方法，可供读者从总体上把握体育教育专业课程思政实践的方向、教学边界和基本教学策略。而“体育教育专业课程思政的16个维度及其诠释”则帮助一线教师总结归纳出在体育教育专业课程中所蕴含的 16 种思政维度、每个维度下的三个二级指标，以及这些维度与指标点的思政内涵与教学注意点。“体育教育专业课程思政教学评价原则和评价体系”则为一线教师与教学管理人员提供若干可具体操作的课程思政教学评价思路与方法。“体育教育专业代表性课程的课程思政教学指南”则提供了体育教育专业具有代表性的14 门课程的课程思政教学指南，供主讲各门课程的一线教师在教学中实际参考使用。因此，本书构建了一套完整的课程思政教学体系，可以为一线教师提供从理论指导、实践教学到评价评估的全程教学指导与参考。

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