DOI: 10.38007/978-1-80053-604-3

本研究力求将教育部《论教育》文献精神与习近平总书记系列讲话精神相结合，强调“教育的政治属性与历史责任”。我们认为，中华民族共同体意识的建构不是一蹴而就的过程，而是历史传承、现实关怀与未来愿景的有机融合。红色文化教育恰恰在这一融合中起到价值引导、文化塑魂、制度认同的三重功能。从历史传承来看，荆楚红色文化承载着中国近代从动荡走向复兴的重要历史记忆；从现实关怀来看，它映射着青年人精神世界构建的现实需求；从未来愿景来看，它有助于培养能够担当民族复兴大任的时代新人。因此，红色文化的融入不仅是课程改革的问题，更是育人理念的再升华。本书尝试以系统教育设计为依托，提出“知识—情感—行动”的认同建构三段论模式，通过“感知—认同—内化—践行”的过程模型，提升大学生对中华民族共同体意识的内在认同感与外在行为自觉。本专著是对国家教育战略与地方文化资源深度融合的积极探索，既具有高度的现实紧迫性，也兼具学术原创性和实践应用性。希望通过本研究，在推动中华民族共同体意识深化教育的进程中，探索出一条可借鉴、可复制、可推广的 “红色文化+高校育人”融合发展之路。

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